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sábado, 1 de julho de 2017

Neurocientista garante que todo mundo pode ser um prodígio



Idriss Aberkane, pesquisador francês, diz que "acima de tudo, um prodígio é alguém que faz o que gosta, faz algo que é bom, que o mundo precisa eo que pode ser pago"


Aberkane considera que os brinquedos e jogos de vídeo servem para captar e canalizar a atenção

Todo mundo pode ser um milagre, mas que não use o cérebro , diz o neurocientista Aberkane Idriss, que, para alcançar este , defende uma mudança radical no sistema educacional e que "paixão e amor" de volta para a escola.


"Eu estou entre aqueles que pensam que todos nós poderíamos ser prodígios, o problema não está nas nossas capacidades, mas na definição de termo prodígio que, no fundo, é muito infantil , " diz Aberkane em seu novo livro, "Livre sua cérebro " (Editorial Planeta).

E, lamenta Aberkane, a sociedade criou um modelo de aprendizagem que se baseia unicamente em resultados académicos obtidos, e não o desenvolvimento de habilidades mentais.

Portanto, devemos distinguir entre "vida pontuada" baseado na aprendizagem tradicional, e "vida real", onde você tem que usar outras habilidades além do conhecimento acadêmico e onde é vital para expressar-se livremente, para ser grupo autónomo ou de trabalho .

Este especialista parisiense antes dos 30 anos e teve três doutorados, um em neurociência, diz que prendido por muito tempo que um nasceu prodígio.

"Nós agora percebemos que, acima de tudo, um prodígio é alguém que faz o que gosta, faz algo que é bom, que o mundo precisa e que pode ser pago", disse à Efe Aberkane, que acrescenta que a genética desempenha um papel, mas "nada é decisivo, é uma mentira dizer que a genética determina".

Este neurocientista sugere que o mundo seria melhor com mais maravilhas e avisa que todas as revoluções na história da humanidade passar por três estágios: primeiro é considerado ridículo, então perigosa, então, obviamente, como com o voto feminino.

Então, como você aprender a ser um prodígio? Aberkane resume curiosidade e prática são as chaves para uma educação que deve promover "neuroergonomía" ou a arte de usar o cérebro , e esta recompensa ele assegura está longe de ser mera memorização.

Na sua opinião, jogos e jogos de vídeo servem para captar e canalizar a atenção necessária, que "deve ser seduzido."

Não se trata de conhecimento "embuchar", mas uma educação dinâmica, mas recebendo o professor não pode ficar sozinho.

Neste sentido, Aberkane, embaixador campus digitais de sistemas complexos de Unesco, argumenta que os professores devem saber formar uma rede através do qual você pode aprender novos métodos de ensino para mobilizar a inteligência coletiva.

Para mobilizar precisa de duas coisas, o direito de estar errado e despolitizar educação.

Quanto à investigação do cérebro , este especialista diz que você não pode determinar o percentual do cérebro sabemos "sabemos que as coisas, mas nossa ignorância sobre este corpo é gigantesca; não sabemos o que o sono, por exemplo."

"Nós neurocientista elementos, mas ninguém pode dizer exatamente o que é, o que prova quão ignorantes de muitas coisas", diz Aberkane, que afirma combater divulgação pseudociência: "Temos de fazer 'comercialização' da ciência".

Conhecimento Global, salienta dobra a cada sete anos, de modo que "o banho de conhecimento" é preenchido mais rápido do que esvazia, então você tem que encontrar novas maneiras de transmitir.

Para isso, é o melhor posicionado EUA, que "conseguiu fazer os (técnicos) sexis 'geeks', alcançou um engenheiro com a camisa e canetas eo que está fora nos filmes".

A divulgação não é em desacordo com rigor científico, diz Aberkane, que conclui que "marketing" bem feito saques científicos para estimular o desejo, neste caso, para aprender.

(Fonte: EFE)

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